Fecha: Junio 4 de 2006
*Objetivo: identificar las características de los niños-as con relación a sus conocimientos sobre las ciencias naturales y de esta manera conocer las falencias y fortalezas que estos poseen de acuerdo a este espacio.
En esta visita se tenía como objetivo realizar la mini clase y la entrevista a los niños-as del grupo. La clase inicio de manera normal, la maestra realizó sus actividades de inicio las cuales eran las del saludo, la oración, y la fecha del día, posteriormente a ello comenzó a efectuar una evaluación a cada uno de los infantes por lo que estos tenían un día de juega libre. Cada uno podía llevar su propio juguete ya el examen lo haria individualmente, frente a ello no pude realizar la mini clase y únicamente me fue posible hacer la entrevista a los pequeños y de igual manera se me facilitó la manera de realizar observaciones en ellos.
Durante este día los niños-as se dedicaron al juego con los juguetes que cada uno de ellos había traído de sus casas, estos tenían características enmarcadas por los géneros; masculino y femenino, “un juguete es un objeto para jugar y entretener, generalmente destinado a niños (y niñas), aunque existen también diversos juguetes para adultos o ambos. Ciertos juguetes son apropiados también para animales domésticos, en especial perros y gatos, existiendo incluso variedades de juguetes creados específicamente para ellos. Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros. Ciertos juguetes son asociados con épocas históricas o culturas particulares, mientras que otros aparentan poseer popularidad universal.Los juguetes para niños y niñas suelen diferir en temática, teniendo por lo general un reflejo en la vida adulta de su propia cultura. Así, por ejemplo, muchos juguetes para niñas representan tareas adultas típicamente femeninas, tales como la crianza; mientras que muchos juguetes para niños incluyen típicamente elementos bélicos o de acción: armas, automóviles, caballos”.
http://es.wikipedia.org/wiki/Juguete
Otra de las observaciones que resalto son en el momento del juego, puesto que en ellos podría observar ciertas características de algunos de ellos, y una de las que más me llamo la atención fue la de un niño quien en su función dentro del grupo de juego es quién se encarga de tomar las decisiones; distribuye los juguetes, dice que juego van a jugar y quienes lo pueden hacer. Allí podría observarse que este era quien tenía el liderazgo en este grupo, sus demás compañeros respetan sus medidas, es carismático, simpático, respetuoso, tolerante entre otros atributos que los destacan ante los demás, “el niño líder suele ser carismático, despierta la simpatía entre sus compañeros por su porte, su gracia, su amabilidad, su inteligencia, su pensamiento ágil y práctico y por su facilidad para comunicarse. Como consecuencia de ello estos niños se convierten en el centro de las reuniones a las cuales asisten, suelen ser nombrados delegados del grupo ante diferentes instancias, son ensalzados y adquieren mayor confianza en sí mismos y en sus capacidades, lo cual es bueno porque les permite alcanzar nuevos logros y mejores condiciones personales, hechos éstos muy apreciados en nuestras sociedades competitivas de hoy”.
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-123637.html
Al momento de realizar las entrevistas a los infantes me encontré con respuestas muy similares, como por ejemplo “¿los carros tienen vida por que se mueven? –no porque tienen motores, o, ¿las muñecas tiene vida?-no porqué son juguetes”. Estas preguntas se realizaron por pequeños grupos mientras estos jugaban y las preguntas eran realizadas mientras que los pequeños jugaban.
Esta fue una práctica muy amena, ya que se me dio la oportunidad de hacer varias observaciones las cuales considero importantes para mí práctica, además, me sentí muy a gusto con las respuestas de los niños-as ya que me pude dar cuenta de que estos tienen un alto grado de conocimiento sobre algunos temas de ciencias naturales. Uno de los aspectos malos fue el hecho de no poder realizar la mini clase puesto que esta me hubiese ayudado un poco mejor para identificar otras características a manera general del grupo, las cuales me podrían ayudar más adelante en mis intervenciones; manejo del grupo, el comportamiento de este al momento en que me toque dirigirlo.
*Objetivo: identificar las características de los niños-as con relación a sus conocimientos sobre las ciencias naturales y de esta manera conocer las falencias y fortalezas que estos poseen de acuerdo a este espacio.
En esta visita se tenía como objetivo realizar la mini clase y la entrevista a los niños-as del grupo. La clase inicio de manera normal, la maestra realizó sus actividades de inicio las cuales eran las del saludo, la oración, y la fecha del día, posteriormente a ello comenzó a efectuar una evaluación a cada uno de los infantes por lo que estos tenían un día de juega libre. Cada uno podía llevar su propio juguete ya el examen lo haria individualmente, frente a ello no pude realizar la mini clase y únicamente me fue posible hacer la entrevista a los pequeños y de igual manera se me facilitó la manera de realizar observaciones en ellos.
Durante este día los niños-as se dedicaron al juego con los juguetes que cada uno de ellos había traído de sus casas, estos tenían características enmarcadas por los géneros; masculino y femenino, “un juguete es un objeto para jugar y entretener, generalmente destinado a niños (y niñas), aunque existen también diversos juguetes para adultos o ambos. Ciertos juguetes son apropiados también para animales domésticos, en especial perros y gatos, existiendo incluso variedades de juguetes creados específicamente para ellos. Los juguetes pueden ser utilizados individualmente o en combinación con otros. Ciertos juguetes son asociados con épocas históricas o culturas particulares, mientras que otros aparentan poseer popularidad universal.Los juguetes para niños y niñas suelen diferir en temática, teniendo por lo general un reflejo en la vida adulta de su propia cultura. Así, por ejemplo, muchos juguetes para niñas representan tareas adultas típicamente femeninas, tales como la crianza; mientras que muchos juguetes para niños incluyen típicamente elementos bélicos o de acción: armas, automóviles, caballos”.
http://es.wikipedia.org/wiki/Juguete
Otra de las observaciones que resalto son en el momento del juego, puesto que en ellos podría observar ciertas características de algunos de ellos, y una de las que más me llamo la atención fue la de un niño quien en su función dentro del grupo de juego es quién se encarga de tomar las decisiones; distribuye los juguetes, dice que juego van a jugar y quienes lo pueden hacer. Allí podría observarse que este era quien tenía el liderazgo en este grupo, sus demás compañeros respetan sus medidas, es carismático, simpático, respetuoso, tolerante entre otros atributos que los destacan ante los demás, “el niño líder suele ser carismático, despierta la simpatía entre sus compañeros por su porte, su gracia, su amabilidad, su inteligencia, su pensamiento ágil y práctico y por su facilidad para comunicarse. Como consecuencia de ello estos niños se convierten en el centro de las reuniones a las cuales asisten, suelen ser nombrados delegados del grupo ante diferentes instancias, son ensalzados y adquieren mayor confianza en sí mismos y en sus capacidades, lo cual es bueno porque les permite alcanzar nuevos logros y mejores condiciones personales, hechos éstos muy apreciados en nuestras sociedades competitivas de hoy”.
http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/printer-123637.html
Al momento de realizar las entrevistas a los infantes me encontré con respuestas muy similares, como por ejemplo “¿los carros tienen vida por que se mueven? –no porque tienen motores, o, ¿las muñecas tiene vida?-no porqué son juguetes”. Estas preguntas se realizaron por pequeños grupos mientras estos jugaban y las preguntas eran realizadas mientras que los pequeños jugaban.
Esta fue una práctica muy amena, ya que se me dio la oportunidad de hacer varias observaciones las cuales considero importantes para mí práctica, además, me sentí muy a gusto con las respuestas de los niños-as ya que me pude dar cuenta de que estos tienen un alto grado de conocimiento sobre algunos temas de ciencias naturales. Uno de los aspectos malos fue el hecho de no poder realizar la mini clase puesto que esta me hubiese ayudado un poco mejor para identificar otras características a manera general del grupo, las cuales me podrían ayudar más adelante en mis intervenciones; manejo del grupo, el comportamiento de este al momento en que me toque dirigirlo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario